La Taxe d'apprentissage
La campagne de collecte du solde de la taxe d’apprentissage 2024 n’est pas ouverte à ce jour.
Le mot du président
« Chers partenaires,
En versant votre taxe d’apprentissage 2023 à l’ENSM, vous contribuez directement à l’excellence des formations maritimes, à travers le déploiement d’équipements pédagogiques innovants sur les sites du Havre, Saint-Malo, Nantes et Marseille. Dédiés aux officiers de la marine marchande polyvalents, ingénieurs navigants, officiers pont et machine et aux ingénieurs en génie maritime.
Par votre choix d’affecter cette contribution à l’École, vous soutenez ses investissements pour améliorer sa performance et la qualité de la formation des officiers et ainsi, la réussite de vos futurs collaborateurs.
Vous investissez durablement dans une jeunesse prometteuse et dans un secteur d’avenir.
Votre soutien nous est précieux et je vous en remercie chaleureusement par avance. »
Frédéric Moncany de Saint-Aignan,
Président du conseil d’administration
Pourquoi verser sa taxe d'apprentissage à l'ENSM
EN CHOISISSANT L’ENSM
• Vous contribuez à la formation des officiers de la marine marchande et des cadres de l’économie bleue,
• Vous soutenez ses investissements dans le numérique et sa recherche sur la décabornation de la filière maritime,
• Vous encouragez l’ouverture internationale d’une véritable académie maritime française et faites fructifier l’héritage des Hydros.
Comment verser la taxe ?
1. Connectez-vous à la plateforme SOLTéA
Pour en savoir plus, consultez la vidéo de présentation du service SOLTéA ou le site d’information soltea.gouv.fr.
2. Sélectionnez l’ENSM : L’établissement bénéficie d’une habilitation préfectorale pour des formations dispensées sur chacun de ses 4 sites. Vous avez la possibilité de choisir, au travers des codes UAI ci-dessous, celui ou ceux que vous souhaitez soutenir :
- Le Havre = 0760166T
- Marseille = 0130234J
- Saint-Malo = 0350092K
- Nantes = 0440108D
3. Sélectionnez le pourcentage que vous souhaitez affecter à l’ENSM(dans la limite de 100%).
